Leckék, amelyeket a diákok imádnak

Imádom ezt az eszközt a tanulói bevonáshoz! A rövid válaszoktól a rajzokig ez a technológiai eszköz az első a listámon a tanulói bevonás terén a tartalommal kapcsolatban!

Még a legvonakodóbb diákok is előrehajoltak, és írni akartak. A felsős diákok gyakran vonakodnak részt venni, de nem a Curipoddal! Imádják az azonnali AI-visszajelzést és a lehetőséget, hogy javítsanak.

Az AI-alapú visszajelzés és pontozás a vizsgafelkészüléshez elképesztően jó! Még sosem láttam, hogy a diákok ennyire lelkesen írjanak!

Több mint 15 év technológiai trénerként töltött idő után nem emlékszem, hogy láttam volna platformot, ami olyan gyorsan elterjedt volna, mint a Curipod. Életmentő volt! Lehetővé teszi, hogy körülbelül egy perc alatt szabványalapú tartalommal és tevékenységekkel teli prezentációkat készítsek. A diákok elkötelezettek, és még többet kérnek!

Amikor először futtattam egy Curipodot az órámon, volt egy tanulóm, aki nem volt hajlandó párban dolgozni. Nagyon félénk volt. Egyedül próbálta ki a Curipodot, és óra után bizalmasan azt mondta nekem: "Ez nagyon nehéz volt." (Mystery Mission). Azt válaszoltam: "Ezért javaslom, hogy párban dolgozzatok. Két fej többet tud egynek!". Másnap újra kipróbáltunk egy Missiont, ezúttal a félénk tanulóm párba állt— és legyőzte a Missiont! Csillogott a büszkeségtől, miután az ő megoldására szavaztak a legtöbben. A Curipod nemcsak áttörést jelent a tanulásban, hanem segít a diákok önbizalmának építésében is, hogy megtalálják a saját hangjukat!

A Curipodot használtam, hogy az ötödikeseimet felkészítsem a STAAR olvasásra, különösen a rövid és kiterjesztett szerkesztett válaszokra. Már az elejétől lekötötte őket — az interaktív feladatok és az azonnali visszajelzés miatt maguktól akartak javítani és fejlődni. Az egyik diák megkérdezte: „Csinálhatjuk ezt minden nap?” Diáról diára nőtt az önbizalmuk, és végre az írás izgalmasnak tűnt — nem stresszesnek.

15 éve tanítok, és egészen mostanáig nem mélyedtem el igazán a technológiában az osztályteremben, most pedig már a kollégáimat biztatom, hogy jöjjenek és nézzék meg a Curipodot! A megtakarított idő és az órai anyagaim minőségének javulása kézzelfogható.

Együttműködnek, alkotnak, és ami még fontosabb… beszélnek! Ezért talált be nálam a Curipod. Ugyanazt a szikrát hozza be az akadémiai órákba. Dinamikus, valós idejű, és van egy varázslatos szuperereje: ráveszi a nyolcadikosaimat, hogy tényleg válaszoljanak nekem. (Nem viccelek, néha úgy érzem, a Curipod az egyetlen ok, amiért egyáltalán észreveszik, hogy létezem!)

A Curipod a sürgősség és az innováció metszéspontján talált rám. Mindössze egy hónap alatt vonakodó írókból magabiztos, kíváncsi gondolkodókká formálta a diákjaimat. Az írás olyasvalami lett, amit maguktól akartak csinálni, és az év végi teszteredményeink bizonyították ennek a változásnak az erejét!

Ezt szeretem a Curipodban. Erőteljes eszközöket ad, hogy a tanárok megfelelhessenek diákjaik igényeinek. A tanárt folyamatosan képben tartja, és gondoskodik róla, hogy a diákok egymással legyenek elfoglalva, ne csak az eszközükkel.

A Curipod azért működik, mert támogatja a tanárt anélkül, hogy megpróbálná helyettesíteni… Segít a tanároknak és a diákoknak kapcsolódni, megismerteti a tanárral a diákok gondolkodási folyamatát, és elég hamar visszajelzést ad, hogy a diákok — és a tanárok — irányt válthassanak.

Imádom, ahogy a Curipod megfordítja a narratívát azzal, hogy a tanulásra mint társas, közösen megélt élményre fókuszál, ahol minden diák hangja számít. A Curipod nem csupán egy újabb digitális eszköz—egy platform, amely a közösséget, a kíváncsiságot és a kritikai gondolkodást helyezi a tanulás középpontjába.